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中學教育知識與能力

• 課外活動的主要組織形式是（    ）。2020-04-20
• 課堂教學效率的高低，取決于（    ）的相互協調。2020-04-20
• 中學班級管理中，既是做好班主任工作的基礎條件，又是決定班主任工2020-04-20
• 中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助2020-04-20
• 教師是知識傳播者、學習發動者、組織者和評定者，這屬于教師的（  2020-04-20
• 丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推2020-04-20
• “十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（    ）。2020-04-20
• 曉玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面能很好地與學校保2020-04-20
• 學生在課堂中發生的違反課堂教學規則、妨礙及干擾課堂教學活動的2020-04-20
• 某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡2020-04-20
• 王老師對小明抱有很高的期望，一個學期過后，小明的成績確實有了一2020-04-20
• 羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（    ）2020-04-20
• 李老師堅信自己能教好學生，在教育教學中表現出很高的熱情。這主要2020-04-20
• 人們通常認為美國人民主、熱情，英國人有紳士風度、保守，法國人愛2020-04-20
• 學生興趣小組的紀律主要屬于（   ）。2020-04-20
• 根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是2020-04-20
• 班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一2020-04-20
• 與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有2020-04-20
• 王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高數學學習2020-04-20
• 蘇老師是一（2）班班主任，這一批剛入學的新生讓他比較頭疼，無論什么2020-04-20
• 課堂中某些占優勢的態度和情感的綜合狀態稱為（    ）2020-04-20
• “酒逢知己千杯少，話不投機半句多”是人際吸引中的（    ）。2020-04-20
• 當學完一系列單詞后馬上加以測驗，對結尾幾個詞的記憶效果一般比中2020-04-20
• 班集體建設中最關鍵的因素是（    ）。2020-04-20
• “以小人之心，度君子之腹”反映的是（    ）。2020-04-20
• 根據課堂生活、課余生活、校外生活不同特點和現代社會生活的不同2020-04-20
• 群體規范就像一把尺子，擺在每個群體成員面前，約束著他們，這表明了2020-04-20
• 有位中學教師經常外出開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井2020-04-20
• 在學生集體形成的初始階段，主要任務是（   ）。2020-04-20
• 一般認為女生細心、膽小、嬌氣；男生則粗心、膽大、傲氣。這是人際2020-04-20
• 朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規定。2020-04-20
• 課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的日常（    ）。2020-04-20
• 小高老師教學責任很強，但教學不講究方式，對學生的意愿不注意聽取2020-04-20
• 劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多種策略2020-04-20
• 班主任的領導方式一般可分為三種類型：專制型、放任型和（    ）。2020-04-20
• 在家庭、社會與學校的聯系中，起溝通橋梁作用的是（    ）。2020-04-20
• 王老師在教學過程中，能不斷對其教學活動進行積極主動地計劃、監視2020-04-20
• 聽電臺廣播時，DJ的聲音溫柔且有磁性，認為他是一個熱情又富有同情2020-04-20
• 小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體現了教2020-04-20
• 李老師堅信自己能教好學生，在教育教學中表現出很高的熱情。這主要2020-04-20
• 學生認為某老師的第一堂課講得非常好，于是以后上該老師的課時，他2020-04-20
• 初二五班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜2020-04-20
• 蘇霍姆林斯基曾說過，“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的2020-04-20
• 人的年齡也會造成溝通障礙，所謂“代溝”是指（    ）。2020-04-20
• 李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點2020-04-20
• 每學期開學前，王老師總是根據自己所教班級人數，課時量以及備課資2020-04-20
• 江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應教學的基本要求，此時2020-04-20
• 李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點2020-04-20
• 教師評分的相對標準對應的評價方式是（　　）。2020-04-20
• 教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光停留2020-04-20
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