5.聯(lián)合家庭指兩個或兩個以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。

P35我國家庭規(guī)模發(fā)展的趨勢~小型化和核心化。

五、家庭關(guān)系含義是家庭成員之間根據(jù)自身角色在共同生活中形成的人際互動聯(lián)系，是家庭的本質(zhì)要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間一切社會關(guān)系的總和。

P38：夫妻關(guān)系在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點和基礎(chǔ)，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系。 六、影響家庭關(guān)系的因素分析P40

家庭關(guān)系受多種因素的影響，這些因素對家庭關(guān)系具有直接的或間接的影響。 (一)來自家庭內(nèi)部因素的影響 1.家庭規(guī)模結(jié)構(gòu)及人員素質(zhì)

家庭規(guī)模越大，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，家庭關(guān)系則越復(fù)雜。

家庭成員之間的生理、心理、道德、文化修養(yǎng)等自身因素也必定會影響到家庭關(guān)系。

2.家庭中的代際關(guān)系

不同代際的人由于所處的社會環(huán)境不同、經(jīng)歷不同、年齡、身體差異等原因，導(dǎo)致他們對事物的判斷、處理問題的方式會有很大的區(qū)別。因此家庭中的代際1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》把“實施素質(zhì)教育”定位在“提高國民素質(zhì)”的根本宗旨上，教育不能重智輕德，學(xué)習(xí)也不是單一的“讀書”、“寫字”、“聽課”，學(xué)習(xí)是一種在活動中獲取、體驗的過程。

第二章 家庭

層次越多，家庭關(guān)系則越復(fù)雜。 3.家庭傳統(tǒng)和背景

家庭傳統(tǒng)和背景對家庭關(guān)系產(chǎn)生潛移默化的影響。因此家長要以身作則，為孩子作出良好的榜樣。

(二)來自家庭外部因素的影響

1.社會生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力發(fā)展狀況的影響

不同的社會生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力發(fā)展狀況會影響人們的家庭關(guān)系，這已經(jīng)被歷史所證明。現(xiàn)代社會男女平等，人人經(jīng)濟獨立，家長制就不易滋生。 2.法律和道德風(fēng)俗

一個社會的法律制度對家庭關(guān)系起到約束和保障作用，道德風(fēng)俗對家庭關(guān)系起到監(jiān)督和導(dǎo)向作用。 3.宗教

宗教對家庭關(guān)系也有重大影響。不同宗教對家庭關(guān)系的相應(yīng)規(guī)定對家庭的主要關(guān)系如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系產(chǎn)生了極大的約束力。

第四節(jié) 家庭的功能

概念：指在一定的社會條件下，家庭對人類生活和社會發(fā)展所起的作用。P44影響家庭功能的因素。P47

1. 社會生產(chǎn)力水平對家庭功能有決定性的影響。 2. 社會法律和制度對家庭功能的發(fā)揮起到重要的作用。 3. 傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德也會影響家庭功能。

第三章 家庭教育

家庭教育

含義：是國民教育的重要組成。 是家庭成員之間的一種雙向的、互動的教育與影響過程。對學(xué)前兒童來說，家長對子女的教育與影響占據(jù)主要地位。 家庭教育的性質(zhì) P54 (注意與特點區(qū)分開) 指家庭教育區(qū)別于其它教育形式的根本屬性。 1.是一種非正規(guī)教育： 2.是一種充滿親情的教育; 3.是一種穩(wěn)定持久的教育。

兒童社會化：指兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實社會與文化的人格、掌握社會公認的行為方式的過程。

家庭環(huán)境是指家庭中對人產(chǎn)生影響的一切外部條件的綜合因素。家庭環(huán)境分物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭的文化氛圍、家長的素養(yǎng)等方面。

古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”講的就是家長要給孩子做出好榜樣。

第二節(jié) 家庭教育與學(xué)校教育、社會教育

影響人發(fā)展的因素有三方面：遺傳、環(huán)境與教育。 父母的遺傳素質(zhì)是子女發(fā)展的物質(zhì)前提。 學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)P62 應(yīng)注意以下幾方面：

1.協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力。

首先，要及時把學(xué)校每個階段的教育工作重點向家長介紹，以取得家長的配合; 其次，及時與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同研究、制訂出同步教育的方法與措施。

父母的作用

母愛在幼兒教育中的作用：心理學(xué)、腦科學(xué)研究成果表明，嬰幼兒時代是感受母愛最強烈的關(guān)鍵期，缺乏母愛對孩子而言是殘酷的，母愛只能由母親來實施，其他任何人都無法替代。

父親能給孩子穩(wěn)定、安全的心理感覺，父親是力量的象征，父親主動參與家庭教育可以增加孩子的興趣和自信。 父母對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用 父母是孩子的第一任老師，是孩子第一個模防的對象

第二節(jié) 祖輩的職責

祖輩家長的家庭類型可以分為隔代家庭、主干家庭、監(jiān)護人家庭、留守家庭等。 隔代家庭是主干家庭的一種特殊形式，由祖父母或外祖父母與孫輩組成的。 主干家庭是指父母和一對已婚子女組成的家庭。